La Educación Superior aspira a formar estudiantes que manifiesten un estado de valores favorables respecto a una adecuada educación profesional y que a su vez les permitan insertarse en la comunidad. En este sentido, se realizó una investigación a los profesores de la carrera de Estudios Socioculturales, cuestión que constató insuficiencias pues la mayor parte de ellos son profesores a tiempo parcial y que algunos de ellos no presentan perfil pedagógico razón por la cual debe fortalecerse el trabajo metodológico en los mismos. De ahí que este trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de talleres metodológicos que contribuyan al fortalecimiento de la superación de estos profesores sustentada en actividades para el trabajo metodológico de los mismos, como contribución a elevar la calidad del proceso docente educativo en dicha especialidad. La investigación ha aportado elementos de carácter metodológico, los cuales contribuyeron a la optimización de la dirección del proceso y a crear un ambiente más propicio en las aulas. Los talleres metodológicos constituyeron un instrumento de gran utilidad en pos de darle salida al trabajo metodológico de los profesores.