¿Qué aspectos definen la forma en que los estudiantes se vinculan con la escuela? ¿Cuáles son los condicionantes que inciden en la distintas formas de apropiación del espacio escolar? ¿Qué elementos producen la existencia de múltiples formas de participar en un mismo espacio? El presente libro aborda estos interrogantes desde una perspectiva socioantropológica recuperando las prácticas y discursos -mediante el enfoque etnográfico- de los estudiantes que concurren a una institución escolar superior no-universitaria. De esta forma, se desarrollan un conjunto de reflexiones que recuperan y reconocen la capacidad creativa de los sujetos en tanto productores culturales condicionados por la estructura social de la que forman parte. A partir de este análisis de propone discutir con aquellos enfoques que, desde las Ciencias Sociales, definen los procesos de escolarización como fenómenos exclusivamente reproductivistas. Como alternativa se propone una visión que atienda los procesos cotidianos que se dan al interior de las escuelas y así reflexionar a partir de cómo las personas experimentan la escolarización.