Este estudio surge del hecho de considerar a la comunicación como la clave de la evolución social y del funcionamiento de las sociedades humanas. Visto así, nace la idea de proponer un cambio significativo en el modo de enseñar de los docentes que propicie un escenario en donde la hermenéutica comunicativa fungirá como eje integrador, incentivándolos a la internalización de la realidad, de los cambios que amerita la praxis de la Unidad Curricular Lenguaje y Comunicación en el Área Ciencias de la Educación de la UNERG y; a su vez, que esta unidad curricular se fortalezca y forme parte del proceso generador de conocimientos dentro de la institución universitaria. Para tal fin, se busca describir las competencias que poseen los estudiantes en cuanto a la mencionada Unidad Curricular; así como también, indagar la praxis docente para abordar los tópicos de la Unidad Curricular, con el propósito de proporcionar senderos estratégicos que permitan coadyuvar en el aprendizaje de los estudiantes y develar las posibles aportaciones de la hermenéutica comunicativa a la práctica docente en la Unidad Curricular Lenguaje y Comunicación.