Las condiciones pedagógicas del profesorado universitario determinan la esencia y la descontrucción del enfoque teórico-metodológico imperante en la producción de conocimiento de punta, fundamentan el conocimiento ingenieril y constituyen la cultura universitaria. Ellas emergen mediante las funciones universitarias, configuran el modelo de formación profesional contemplado en la relación universidad-empresa y estimulan el deseo de aprender mediante experiencias en las Ingenierías como desde la Pedagogía aplicada. Estas condiciones contribuyen con la autoformación intelectual del profesorado y con la docencia universitaria; configurando una experiencia dinámica, crítica, reflexiva en la comunicación entre el mundo académico y empresarial. También, consolidan identidades sociales en el profesorado, expande sus fronteras de pensamiento. Finalmente, las condiciones pedagógicas factibilizan la movilización hacia otros ambientes, consolidan redes sociales con la participación universitaria y empresarial; estimulando el protagonismo del profesorado en el dominio tecnológico.