El propósito del estudio fue establecer en que medida el modulo de aprendizaje basado en problemas mejora el nivel de aprendizaje en la asignatura de derecho constitucional respecto al aprendizaje con el método tradicional en la Escuela Técnico Superior de la Policía Nacional “Puente Piedra” – Lima en el 2010. En esta investigación participaron 45 alumnos de la Escuela Técnico Superior “Puente Piedra” como grupo experimental, y 45 alumnos de la Escuela Técnico Superior “San Bartolo” como grupo de control. La investigación aplicó el un módulo basado en problemas para la enseñanza de la asignatura de Derecho Constitucional Peruano.