Dadas las limitaciones apreciadas en la formación de motivaciones intrínsecas en los/ las estudiantes hacia el estudio de las biomoléculas, en la Unidad No. 2 Niveles abióticos, del programa de Biología III, del Curso de Superación Integral para Jóvenes (CSIJ), de la Educación de Adultos (signado por el tradicionalismo en el aprendizaje), se hizo necesario diseñar y aplicar un sistema de acciones didáctico-metodológicas encaminado a que ellos/as, de forma consciente, se interesaran por conocer acerca de este tema. Para esto se tuvo en cuenta el papel que desempeñaban las inclinaciones profesionales; como TOP de su proyecto de vida, y los significados que tenían acerca de dichas sustancias; como factores que podían generar y acentuar las contradicciones en el PEA y desencadenar necesidades en ellos/as; premisas de intereses cognoscitivos conscientes, y que los/las mantendrían motivados, de forma intrínseca, hacia el estudio de estos componentes en los seres vivos.