La Teoría Socioepistemológica (TSE) desarrolla estrategias de investigación orientadas a formular epistemologías que analicen las circunstancias que favorecen la construcción social del conocimiento matemático. Con esta visión, la socioepistemología ha ayudado a entender que la matemática escolar no tiene marcos de referencia para que la matemática se resignifique. Este libro presenta investigaciones realizadas desde la óptica de la TSE en que destaca el rol de la predicción y de la argumentación gráfica en un ambiente de modelación para construir una matemática funcional.