La Política Científica Educacional cubana se estructura a partir de lineamientos que responden a las demandas económicas–sociales existentes. De estas se derivan las investigaciones y los resultados científicos de las tesis de Maestrías. En el diagnóstico realizado se constató que existe una insuficiente visibilidad y socialización de los aportes de la investigación en eventos científicos y bases de datos de prestigio nacional e internacional y escaso reconocimiento de los resultados científicos devenidos en premios nacionales e internacionales. Ante tales precedentes se revela como problema científico: ¿Cómo contribuir a la valoración del impacto de los resultados científicos educacionales derivados de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior? Para su solución se aplicó una Metodología de evaluación de impacto caracterizada por una secuencia sistémica de etapas, procedimientos y acciones dependientes entre sí, que reguladas por un conjunto de indicadores permitieron evaluar el grado de introducción y generalización de los conocimientos producidos por las investigaciones científicas de la Maestría.