Este trabajo investigativo de tipo cuantitativo no experimental surge a partir de la necesidad de generar motivación y gusto por el aprendizaje de una segunda lengua, para este caso el idioma inglés.Para ello, se buscó identificar cuáles han sido las prácticas de consumo culturales más frecuentes en un grupo de estudiantes, con el fin de tomarlas como estrategias que permitan un aprendizaje del inglés más eficaz. Gracias a los diversos estudios e investigaciones relacionadas con las prácticas de consumo cultural, y teniendo en cuenta los aportes significativos acerca de cultura y sociedad desarrollados por Pierre Bourdeau, Nestor Garcia Camclini y Martin Barbero y los aportes significativos de Daniel Goleman sobre la inteligencia emocional que juega un papel primordial en la motivación para el aprendizaje de un conocimiento específico para este caso el aprendizaje de una segunda lengua (inglés), se pensó en el planteamiento de diversas actividades teniendo como punto de referencia las diferentes prácticas de consumo màs frecuentes como herramientas de apoyo y estrategia de enseñanza – aprendizaje del inglès.