A diario se observan salones de clases con un número significativo de alumnos que presentan dificultades para seguir instrucciones, ya que al momento de impartirlas, los estudiantes se muestran desatentos y poco concentrados. De igual forma, se evidencia docentes con poco dominio de estrategias que disminuyan dicha problemática. En un grupo de niños y niñas de primer grado se evidenciaron deficiencias en el seguimiento de instrucciones al aplicarles 4 actividades relacionadas a dicho proceso. Se aplicó un cuestionario al cuerpo docente especialista (Inglés, Informática, Educación Física y Religión), cuyos resultados arrojaron un número elevado de alumnos con desventajas en el área de atención, concentración y por ende en el seguimiento de instrucciones. Tomando en cuenta la necesidad de los sujetos de estudio, se diseñaron estrategias didácticas innovadoras que permitan a los alumnos optimizar su rendimiento académico, con ello la aplicación de la propuesta educativa evidenció el buen desempeño y dominio del seguimiento de instrucciones por parte de los estudiantes; asimilando a su vez la importancia que tiene este proceso para favorecer su calidad educativa.