Editorial Academica Espanola ( 09.05.2016 )
€ 64,90
En el presente trabajo se analizan las implicancias didácticas de una renovación metodológica para un aprendizaje significativo de la Física a través de la resolución de problemas integradores y contextualizados (ASARPIC) por investigación y uso de cálculo diferencial, como medios para abordar los contenidos de Física, con la intención de facilitar y promover la adquisición de aprendizaje significativo de conceptos, procedimientos, actitudes, principios y leyes que rigen la mecánica dentro de la asignatura de Física I, dictada para estudiantes de las carreras de Ingenierías de la Universidad del Bío-Bío, Chile. El punto de partida de la propuesta consiste en presentar un problema integrador que sirve de eje conductor de las unidades programáticas a aprender, que se estructura en una secuencia de problemas más específicos y acotados en contenidos relacionados entre sí, que representan un desafío a resolver a lo largo del semestre, para abordar los diferentes contenidos del curso, además se incluyen actividades de aprendizaje que van desde la exploración a la transferencia de contenidos. Los resultados alcanzados muestran una valoración favorable de los estudiantes.
Detalles de libro: |
|
ISBN-13: |
978-3-8417-6109-5 |
ISBN-10: |
3841761097 |
EAN: |
9783841761095 |
Idioma del libro: |
Español |
Por (autor): |
Iván R. Sánchez Soto |
Número de páginas: |
200 |
Publicado en: |
09.05.2016 |
Categoría: |
Schoolpedagogy, didáctica, metodología |