La carrera en Licenciatura en Educación Primaria, propicia la formación de profesionales en función de lograr un mejor desempeño profesional en el campor de la educación primaria. El diagnóstico fáctico realizado, ha permitido corroborar que el problema científico que motiva la presente investigación está dado por las insuficiencias en la formación del profesional de la educación en relación con el contexto de actuación donde realizará su función educativa, que limitan el desempeño profesional en la solución de los problemas formativos a los cuales se enfrenta. Estos aspectos generaron la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación inicial multigrado del profesional de la educación primaria, que orientó la presente investigación hacia la elaboración de una estrategia de gestión didáctica, sustentada en la concepción teórica de la gestión didáctica del proceso de sistematización de las habilidades profesionales en la enseñanza-aprendizaje.