La búsqueda de la calidad en el servicio educativo ha impuesto diversas exigencias educativas a los egresados de las Instituciones de Formación Docente Inicial, haciendo necesaria la constante evaluación de la Gestión Pedagógica en los centros de formación profesional. Proyectar esfuerzos por mantener la calidad del servicio educativo en Formación Docente Inicial implica considerar en la evaluación de la gestión pedagógica a los beneficiarios externos: egresados y personal jerárquico de las Instituciones Educativas donde se desempeñan profesionalmente, pues ellos validan las propuestas pedagógicas brindadas durante la formación profesional. El diseño de la presente investigación responde a una investigación cualitativa del tipo Estudio de Caso Instrumental por tratarse de cuestiones a resolver sobre los aportes de los egresados a la evaluación de la Gestión Pedagógica del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM), situación que se dio en circunstancias naturales, es decir, en las Instituciones Educativas donde se desempeñaron profesionalmente los egresados del IPNM.