Con este ejercicio investigativo queremos mostrar a la comunidad académica el análisis realizado alrededor de la evaluación como elemento del proceso didáctico de enseñanza – aprendizaje, especialmente en un escenario educativo universitario. De lo que se trata es de mostrar, a partir de las conversaciones sostenidas con docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad de Antioquia, durante los dos años 2007-2008, si la evaluación les permitió la reflexión y la transformación de sus prácticas docentes. La relación entre evaluación y reflexión podría resultar muy obvia, dado que son elementos propios de la actividad docente, sin embargo, un acercamiento más detallado con la bibliografía sobre el tema, con los profesores de la Facultad de Odontología y nuestra experiencia como docentes universitarios, nos mostró que era un asunto complejo, y que incluso estaba por construir. El texto es una invitación a continuar la reflexión sobre un tema tan álgido y en cualquier escenario educativo.