Editorial Academica Espanola ( 29.10.2011 )
€ 69,00
Obra que describe las características actitudinales de estudiantes universitarios hacia la matemática, así como sus conductas autorreguladoras. El estudio se realizó en universidades privadas y públicas e incluyó carreras con distintos grados de contenido matemático. Sus resultados condujeron al establecimiento de las posibles relaciones entre esas variables y a la definición de perfiles según esos factores. En general se evidenció que estudiantes en carreras con contenido matemático medio/bajo y desempeño medio/bajo en matemática, reportaron actitudes positivas hacia la asignatura, no así para sus métodos de enseñanza-aprendizaje, o para la autovaloración de sus competencias en matemática. Todos los grupos reportaron actitudes negativas hacia el proceso de enseñanza de la asignatura y acerca de sus competencias para aprehender el conocimiento matemático. También todos utilizaron estrategias autorreguladoras, se diferenciaron en la frecuencia y sistemática de uso en todas las fases. Estos resultados permiten delinear nuevos abordajes en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de la matemática e impulsar la apertura de nuevas líneas de investigación.
Detalles de libro: |
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ISBN-13: |
978-3-8454-9931-4 |
ISBN-10: |
3845499311 |
EAN: |
9783845499314 |
Idioma del libro: |
Español |
Por (autor): |
Mariana Alejandra Farías M. |
Número de páginas: |
232 |
Publicado en: |
29.10.2011 |
Categoría: |
Psicología |