El ingeniero debe tener determinadas capacidades y aptitudes tales como aplicar los conocimientos científicos necesarios a la invención, al perfeccionamiento o a la utilización de las técnicas en el campo industrial. Se ocupa también del aspecto técnico de la fabricación de mercaderías o del aprovisionamiento de servicios a la colectividad; todas estas relaciones siempre habían sido desarrolladas sobre el compromiso “función-precio”. Sin embargo, en el nuevo marco del EEES, se deben añadir nuevos compromisos tales como: sostenibilidad, ergonomía, etc. Además, la realidad profesional hace que el ingeniero deba tomar decisiones en un corto espacio de tiempo, por lo que ha de tener muy bien estructurados sus procesos mentales. Por ello, hemos considerado necesario crear un nuevo método docente que dirija a estos alumnos lo más rápido posible hacia a un ingeniero experto. Esta es precisamente la propuesta de la presente investigación; donde se muestra el diseño, la experimentación y la evaluación de su repercusión.