La investigación tuvo como propósito producir un cuerpo de conocimiento emergente de las representaciones sociales que configuran docentes y estudiantes sobre la Práctica Profesional en la Especialidad de Educación Integral de la UPEL-IPB, en cuanto al actuar, sentir, pensar, comunicar e interactuar. El estudio es de naturaleza cualitativa con apoyo en los fundamentos ontológicos: fenomenológico y hermenéutico; epistemológico: el construccionismo social. El fundamento metodológico da cuenta del diseño de la investigación que es emergente, artesanal y cíclico, de las técnicas de investigación social: entrevista en profundidad, grupo de discusión y observación participante. Los actores sociales como fuente de información son los docentes que administran la Fase Integración Docencia Administración, FIDA, de la Práctica Profesional y los estudiantes del X semestre cursantes de esta Fase.