Constructivismo y cambio de nivel cognoscitivo en la Educación Media superior en el Estado de México, contiene las reflexiones sobre la problemática de la Educación Media Superior en el Estado de México, fundamentadas en la Epistemología y teoría constructivista, dentro del marco de Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). La teoría constructivista fundamenta del Cambio de Nivel Cognitivo del alumno de la Educación Media Superior, esto es, explica su nivel de desarrollo cognitivo. Se discute el concepto de “adolescencias”, en lugar, de la “adolescencia”, como tradicionalmente se habla sobre esta etapa de desarrollo del ser humano. Se contextualiza y teoriza sobre las adolescencias en la actualidad, en los procesos globales y cognitivos de una sociedad compleja. Se construye una estructura de actualización y capacitación para el profesor, orientador y directivos.