La presente investigación se incluye en la temática “currículum y formación profesional” y plantea los procedimientos de análisis y evaluación del plan de estudios del Curso de Educación Física de la Universidad Federal de Sergipe-Brasil. El eje vertebral del estudio, está relacionado con la búsqueda de la descripción, comprensión, significado y acción de una metodología para reformar el currículum (plan de estudios) formativo de los profesores de Educación Física, basado en los Parámetros Curriculares Nacionales (PCNs). El objetivo fue analizar, evaluar y determinar si existe un currículum adecuado para atender a las necesidades de formación del profesor de Educación Física, basado en las manifestaciones de los profesores, alumnos y licenciados. Intentamos, a partir de estas manifestaciones, predecir la necesidad de implementar una propuesta de cambio en el currículo. Como indicadores, señalamos la dicotomía entre la teoría y la práctica, y la pérdida de la calidad docente en el proceso de calificación académica en la estructura de la organización del trabajo docente.