Existen diversos factores que intervienen en la construcción de las opiniones, gustos y hábitos de los niños y las niñas en relación a la práctica de cantar. En la escuela, el profesorado de música lleva a cabo actividades musicales que centran su atención en una educación vocal básica dentro de la clase de música y en la realización de conciertos escolares para promover un posicionamiento favorable del alumnado ante el canto y el repertorio escolar. Esta tesis se propone tres objetivos: conocer el posicionamiento del alumnado de Tercer Ciclo de Primaria ante la música y la práctica del canto; analizar las estrategias del profesorado de música para fomentar el gusto por cantar y desarrollar una formación vocal básica; e indagar en el pensamiento del profesorado de música sobre el papel del canto en la educación musical y las estrategias que utiliza.