Las diversas experiencias que se presentan se originaron en el ámbito educativo venezolano, desde la escuela primaria, en un entorno educativo complejo, donde la práctica docente se estremece por transformaciones profundas sobre aspectos claves del proceso educativo de la mano de la investigación acción transformadora como método participativo que potencia competencias y habilidades, en estudiantes y docentes, transformando lo áulico en ambientes ecológicos de aprendizajes significativos. Las experiencias didácticas “re-vividas” en estos ambientes autopoiéticos entretejen un entramado que afianza la calidad educativa en nuestro país, en tanto que cada actor se va implicando en su propio proceso de aprendizaje. Lo más importante de las experiencias fue potenciar una actitud activa y positiva dentro y fuera del ambiente de aprendizaje, despertando el interés de todos los participantes. En este sentido, vale la pena ofrecer a los y las docentes del nivel de educación primaria nuestras experiencias didácticas para re-crear la educación en el camino hacia el mejoramiento de la calidad educativa.