Desde hace ya varias décadas las estrategias de aprendizaje se han constituido en un tema recurrente para educadores e investigadores, puesto que las demandas educativas actuales se han complejizado. Somos testigos de nuevos modos de aprender, se trata del advenimiento de un nuevo aprendiz que da cuenta de nuevas modalidades de aprendizaje que, son necesarias conocer y comprender. Este libro pretende acercar pautas para pensar como aprenden los alumnos que cursan una carrera universitaria y que se hallan en diferentes puntos la trayectoria académica. Se presenta un análisis que permite conocer las estrategias a las que recurren con mayor frecuencia los estudiantes de años iniciales, años intermedios y últimos años de una carrera universitaria. Los alumnos a medida que avanzan en los años de cursado de una carrera universitaria, informan el uso de una mayor cantidad de estrategias, al mismo tiempo que éstas se destacan por una creciente complejidad. Se espera que estos resultados sirvan de elementos para que profesionales de la educación elaboraren lineamientos concretos para ayudar a los alumnos a aprender más y mejor.