El presente libro analiza las figuras de psicólogos que se desempeñan en escenarios educativos a partir de las narrativas que producen estudiantes de psicología antes y después de cursar sus Prácticas Profesionales y de Investigación. El objetivo del trabajo es comprender la heterogeneidad de experiencias y los cambios cognitivos y actitudinales a través de los giros que se advierten en los modelos mentales de los psicólogos en formación. Entre las conclusiones a las que arriba el trabajo se denotan fortalezas y enriquecimiento en ejes como “Perspectivismo”, “Tramas intersubjetivas y Psicosociales”, “Especificidad de la Psicología y articulación con otras Disciplinas”, “Problemas y Acciones Complejas” y "Multiplicidad de Herramientas” entre otros aspectos que se consideran relevantes para la formación de los estudiantes. Al mismo tiempo, se demuestra que la participación guiada en comunidades de práctica y la implicación de los actores en procesos de internalización y externalización son fundamentales para la apropiación de instrumentos de mediación y la construcción de competencias profesionales de los futuros psicólogos.