El trabajo desde de la Investigación Acción Participativa, nos sumerge a un contexto de asesoría externa de tesis de cinco estudiantes de pregrado, que registran antecedentes de abandonos consecutivos de las clases regulares de taller de tesis. Cuyo diagnóstico, lleva al empleo de una serie de estrategias pedagógicas alternativas para resolver los problemas identificados, sin limitarse solamente a constatar las dificultades, sino que, encuentra el origen de estas limitaciones en la reflexión y acción manera colectiva entre estudiantes y docente.El libro nos introduce en el proceso, en esa suerte de práctica de reflexión-acción sobre el quehacer pedagógico, proponiendo buscar desde la investigación y la práctica educativa, una transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, de modo que los estudiantes se conviertan en sujetos activos de su propia formación y no simples sujetos pasivos y desde la acción, sean parte de la construcción de nuevos conocimientos para la trasformación de la enseñanza. El material está dirigido a profesionales de distintos campos del conocimiento en ejercicio de la docencia.