Es una realidad conocida dentro la enseñanza de los temas de programación de computadoras, que la iniciación en las asignaturas de estos temas suele ser problemática (Joyanes Aguilar, 1991, p. XI). Esto se debe a que no se entienden de primera instancia, la definición y los componentes de los problemas que se pretenden solucionar (Lozano R., 1986, p. 13) y en segundo lugar, a la poca utilización por parte de los estudiantes del método y técnicas disponibles para dicha tarea. En el presente trabajo se muestra un estudio de tipo cuantitativo y cualitativo, el cual se basa en el diseño, aplicación y análisis de resultados de diversas herramientas de investigación (cuestionarios, entrevistas, revisión de documentos y observaciones), que se emplearan con los estudiantes universitarios de las asignaturas de programación, teniendo como propósito el de identificar en qué porcentaje las utilizan y que aspectos conceptuales favorables o desfavorables les aportan al usarlas en el desarrollo de programas de computadora.