Trabajo llevado a cabo también por los docentes Lic. Mainer Jiménez Montero y Juan Carlos Pereira Alvarado, en el cual se analizó un caso de décimo nivel en secundaria en un colegio de la región atlántica de Costa Rica. La idea primordial del estudio fue describir el proceso de enseñanza de la factorización de polinomios así como su aprendizaje. Sobre dicho análisis se enfatiza en la identificación de los errores más comunes que comenten los estudiantes cuando factorizan polinomios, de manera que fuese posible categorizar dichos errores. Se busca que dicho estudio sea un insumo para los docentes de matemática que se enfrentan a la enseñanza del tema de factorización de polinomios, teniendo una visión clara sobre aquellos aspectos importantes a tener en cuenta en el momento del trabajo en el aula.