El presente documento muestra una propuesta de integración de contenido y lengua extranjera en la asignatura de matemáticas, que se llevó a cabo en el colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) de Bogotá, la cual tuvo como base el aprendizaje del inglés y las matemáticas por medio del enfoque CLIL desarrollado a través de la enseñanza por tareas. El propósito principal de esta investigación fue fortalecer el aprendizaje de vocabulario matemático en inglés en el curso quinto B del colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED), que permitió llevar a cabo actividades comunicativas donde se integró la lengua extranjera (inglés) y temas propios de las matemáticas, para lo cual se implementó una propuesta desarrollada a partir de la enseñanza por tareas enfocada en CLIL.