No se tratará de presentar aquí un libro que reflexione sobre la transposición didáctica en el área de las ciencias sociales sino antes bien, se intentará compartir una serie de experiencias áulicas a modo de sugerencias para facilitar el abordaje de algunos de los contenidos que la integran, particularmente en temas relacionados con construcción de la ciudadanía e historia atendiendo a un recorte cronológico que se centra en el siglo XX. Presumiblemente los textos podrían parecer, e incluso ser, dispersos en cuanto a los temas trabajados, asimismo, ellos podrían dar la sensación de dejar ideas abiertas, sin solución de continuidad. Habrá que indicar sin rodeos que los textos aquí reunidos no tienen la pretensión de constituir un manual de procedimiento, sino más bien, poner a disposición de los potenciales lectores las reflexiones y experiencias de un docente dedicado durante varios pares de lustros al proceso de enseñanza-aprendizaje, principalmente, del nivel secundario. Que no obstante, nos hemos podido nutrir con la experiencia de la enseñanza y la investigación en el nivel universitario y en el dictado de cursos de capacitación docente.