La Orientación es una pieza fundamental en el centro educativo; en estos tiempos uno de los principales problemas del orientador se relaciona con su praxis, concretamente con los principios éticos, y específicamente con el principio de autonomía. En este sentido se puede evidenciar que el proceso de ayuda se ve influenciado por las experiencias de vida del Orientador, lo cual es una clara realidad de lo lejos que se encuentra éticamente el Orientador de su práctica. Por lo tanto, este estudio permitió crear una hermeneusis teórica del principio de autonomía deontológica del Orientador del siglo XXI a través de una metamorfosis que redefina su praxis en el medio circundante, en el cual se develó las esencias que repercuten en la labor profesional del Orientador, encontrando el vacío teórico para fundamentar su accionar desde lo establecido en la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos así como también la no correspondencia del Código de ética actual con las nuevas exigencias, lo que propició garantizar a través de esta un postulado único que establece el principio de autonomía deontológica propio del Orientador.