En la medida que más educandos con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades son insertados en las escuelas generales, más maestros enfrentarán la atención a educandos con diversas características, potencialidades y necesidades. Por lo que surgirán en ellos interrogantes sobre cómo lograr que estos se sientan felices en sus aulas y logren los objetivos del programa, a la par de los restantes. De hecho, encontrar la respuesta no es una tarea fácil; pero tampoco imposible. Es por ello que en este compendio se muestran algunas sugerencias a los maestros para ofrecer una educación de calidad a la diversidad de educandos.