Nuestra propuesta surge de dos premisas: a) Se está modificando la relación entre la producción del conocimiento científico y la producción social del conocimiento en la vida cotidiana; b) Las sociedades están generando diversos mecanismos de apropiación del conocimiento escolarizado con base en sus patrones culturales, problemáticas sociales y experiencias históricas en una época de competitividad global, tecnológica y comercial. El presente libro tiene como propósito brindar a los profesionales de la docencia, investigadores educativos y actualizadores docentes en Educación preescolar, primaria y secundaria: 1. Los antecedentes históricos que originaron el conocimiento antropológico; 2. Los diferentes marcos teóricos que le sustentan como campo disciplinar científico; 3) Las herramientas conceptuales y metodológicas que ha creado para el análisis de las culturas. Todo ello orientado a través de actividades incluidas en el texto, para que los profesores se apropien de estas alternativas de análisis y reflexión en la construcción de los temas y problemáticas que abordan actualmente en el cumplimiento de sus funciones profesionales, docentes y académicas.