La presente investigación se plantea el diseño e implementación de un modelo teórico–metodológico que contribuya al perfeccionamiento del proceso de Educación para la Comunicación Ciudadana mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en entornos de vulnerabilidad social. Para ello, parte de la sistematización de referentes teóricos conceptuales y metodológicos que permiten la fundamentación de las relaciones que a través de la Educación para la Comunicación se establecen con otras ciencias y que exponen algunas consideraciones sobre los fenómenos de inclusión y exclusión digital del uso que de las NTIC realizan ciudadanos, cuyo hábitat son las comunidades en riesgo de vulnerabilidad social. Se analiza también la mediación de los Joven Club de Computación y Electrónica como solución alternativa dirigida a garantizar la reducción de la brecha digital mediante intercambios y aprendizajes, como estrategias de posicionamiento y desarrollo para el contexto local. Todo ello se profundiza en un caso de estudio: Palacio Central de la Computación. La investigación empírica se realiza desde la perspectiva cualitativa, apoyándose en el uso de diferentes métodologías.