Esta investigación propone una metodología pedagógica enmarcada desde la educación para la paz, concretamente desde el área de ciencias sociales, en los ciclos de enseñanza de jornada nocturna. Para llevar a cabo esta investigación se desarrollaron actividades centradas en temas sociales que destacaron la importancia y significancia de la paz, todas ellas enmarcadas en la metodología y modelo pedagógico propuesto desde el aula. La muestra incidental estuvo conformada por 500 estudiantes de ciclos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con edades entre 16 y 53 años, 12 docentes del área de ciencias sociales de los colegios Integrado de Fontibón sede A jornada nocturna y Costa Rica sede A jornada Nocturna, Localidad de Fontibón; Bogotá, Colombia. Para el estudio se aplicó la metodología mixta dentro de la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación de campo de carácter descriptivo y no experimental. Para la recolección de los datos se utilizaron como técnica el diario de campo y la encuesta, como instrumento el cuestionario, la validez se determinó mediante el juicio de expertos y la confiabilidad a través del Alfa de Cronbach. Los datos se procesaron con interpretación cuantitativa.