Este libro compendia los resultados de nuestra Tesis de Maestría en Educación, en ella, los autores presentan a la Evaluación Socioconstruccionista, como una posibilidad para transformar las prácticas evaluativas actuales, ella le demanda al educando jugar un papel preponderante en la concepción y construcción de las evaluaciones; la Evaluación Socioconstruccionista promueve en el aprendiente un alto sentido de responsabilidad y compromiso con su rol, que hace del sujeto cognoscente un verdadero actor en la construcción de su autoaprendizaje, transformando la clásica actitud pasiva receptora por una proactiva, ética y responsable; esta propuesta, la Evaluación Socioconstruccionista, implica la actuación del docente evaluador, quien debe hacer una reflexión permanente que le permita generar una revolución de pensamiento y del hacer dentro del salón de clase y más allá de él, porque el acto evaluativo es inherente a la vida misma y con mayor fuerza en el proceso educativo, sin la evaluación no hay posibilidad de revisarlo, ni mejorarlo. Cordialmente: Jairo Díaz H. & Luz Dary Hincapié G.