Partiendo del interés social e institucional por evaluar los programas educativos con fines de obtener su acreditación, se realiza la presente investigación, con el propósito de analizar los significados, las experiencias, factores e implicaciones que se desarrollaron en un proceso de evaluación interna con fines de reacreditación de una licenciatura del área socio-económica, perteneciente a una institución pública del estado de Yucatán. Por medio de un estudio de caso cualitativo, enfocado en los participantes del comité de evaluación. Los principales hallazgos señalan coincidencias en los significados adquiridos por los participantes relacionados con la evaluación, aunque el cargo y el rol que ellos representan tanto en la institución como en la evaluación sean de alto y medio mando.