El estudio explora la necesidad de articular la Reforma Educativa con una Política de Estado y un Plan de Nación. En consecuencia, la importancia de la investigación radica en mostrar los sustentos de la educación nacional en la esfera macro política del Estado y la Nación, proponiendo un enfoque genérico para establecer sus directrices y los lineamientos fundamentales, desde una visión estratégica dimensionada en el contexto de la globalización económica, para que sea reorientada desde la perspectiva del Estado y de la sociedad, considerando las necesidades, intereses y expectativas de cambio y desarrollo del país. Desde esa perspectiva, se describe el proceso de transformación de la educación nacional en el contexto de transición política del país, desde la reforma educativa de los años de la década de los cuarenta del siglo XX hasta las apuestas de transformación de este proceso en la segunda década del siglo XXI, con énfasis en el período 1995-2005. La autora sostiene que se requiere un nuevo paradigma educativo que pueda acompañar los nuevos paradigmas que surgen en las demás áreas de la sociedad.