El presente libro rescata un trabajo de memoria de título para optar al título de psicóloga por la Universidad de Chile, enmarcado en un proyecto u-inicia de la misma casa de estudios, llamado “Desafíos de una “educación no sexista”: resistencias y potencialidades para la incorporación de saberes y prácticas feministas en las ciencias sociales”, cuya investigadora responsable fue la académica Lelya Troncoso. Se trata de una tesis de pregrado desarrollada en plena pandemia, durante el año 2020, que tuvo como objetivo comprender y visibilizar experiencias de Educación No Sexista (ENS) de docentes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Aquello, a propósito de las incertidumbres del cuerpo docente en torno al cuestionamientos en las formas de relación, instaladas por la movilización feminista universitaria del año 2018 en dicho país. La investigación busca ofrecer un análisis en torno a las comprensiones de docentes en torno a la ENS, además de identificar las estrategias para su puesta en práctica y profundizar en los desafíos que aquello significa.