El texto va dirigida a los estudiantes de los octavos años, jóvenes adolescentes. Que se desarrolló con el propósito de contextualizar el proceso enseñanza-aprendizaje de la Matemática, mediante la elaboración de una guía didáctica. En esta perspectiva contribuye al aprendizaje significativo mediante talleres con los temas curriculares de los octavos años tendrá acciones a desarrollarse gradualmente, para entender a través de nuevos enfoques, la construcción del conocimiento. Aplicando calidad y calidez en los procesos de la Matemática, y al mismo tiempo validar y evaluar su aplicación, mediante el acompañamiento, y control con el compromiso de todos los involucrados. Sería muy distinto si las experiencias estudiantiles, en la educación de Matemática no se haya considerado generalmente como una asignatura abstracta y aburrida, debido en muchas ocasiones a la metodología utilizada por los docentes, como la metodología tradicional escribiendo solo en el pizarra con tiza liquida por lo que el estudiante pone poco interés en el proceso enseñanza-aprendizaje. El sistema educativo debe plantearse mecanismos que permitan dar solución a la problemática en cuanto al aprendizaje.