El pensamiento creativo ha sido materia de estudio durante décadas. En el campo de la educación musical existen modelos que buscan explicar como dicho pensamiento funciona en los músicos. Este estudio, pretende sin embargo, mostrar el comportamiento de ocho variables propias del pensamiento creativo musical en una muestra de estudiantes de artes visuales. El autor pretende sentar las bases para el diseño de un modelo de pensamiento creativo que explique dicho proceso tanto en los músicos como en los artistas visuales.