El objetivo este proyecto fue analizar las dificultades que presentan los estudiantes del grado quinto de la I.E. Normal Superior de Amaga en las pruebas SABER, en relación al tratamiento que se le da al pensamiento aleatorio desde una mirada de los registros de representación semiótica. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo en el que se aplicaron técnicas del método estudio de casos. Se diseñaron instrumentos para la recolección de información que arrojaran resultados de carácter cualitativo, en los cuales se evidencia la dificultad de los estudiantes para interpretar la información a partir de la lectura directa y realizar una coherente interpretación, lo que parafraseando a Duval se relacionaría como un inadecuado tratamiento ya que no se logra la relación entre la semiosis y la noesis, es decir la interpretación de los signos con la relación cognitiva de aprehensión conceptual.