En este libro se describe de manera general una alternativa para el diseño de propuestas didácticas para la formación de conceptos matemáticos, en particular se formula y valora una propuesta didáctica para la formación del concepto elipse dirigida a estudiantes de Nivel Medio Superior de la escuela mexicana. El problema y objetivo se desprenden como producto del análisis sobre investigaciones de corte histórico, didáctico y cognitivo, que acerca de este concepto se han realizado. El diseño de la propuesta mencionada se sustenta en la Teoría de la Actividad de Galperín, reflejada a su vez, en la Metodología de la Enseñanza de la Matemática de Jungk, el sistema de actividades que integra la propuesta didáctica toma en cuenta los procesos visuales necesarios en la realización de los procesos de conocer sobre los objetos matemáticos, así como el uso de un software de geometría dinámica, como apoyo para la realización de estos procesos visuales. La propuesta fue puesta en práctica con alumnos de un Bachillerato del estado de Guerrero, los resultados obtenidos al realizar un análisis de las producciones de estos muestran una correcta formación del concepto elipse.