Una de las querencias actuales dentro de la educación universitaria es el desarrollo cognitivo de los educandos a través de la comunicación y tutorías perfiladas en la cátedra de los docentes. La investigación se secunda en datos cuantitativos aplicados a 93 estudiantes que cursan la Licenciatura en Administración y Contador Público. El texto tiene como fin demostrar que la tutoría dentro de la educación universitaria es una herramienta que ayuda al desarrollo cognitivo de los aprendices para que hagan frente a situaciones presentes y futuras dentro del ámbito educativo y laboral.