El presente libro desglosa análisis y reflexiones en torno al diagnóstico que se implementa en Educación Básica del Sistema Educativo Mexicano; donde se resalta el marco teórico y metodológico que lo sustenta; además, de los modelos para su construcción, los cuales le brindan un carácter ético y profesional al profesor que los ejerce. De igual manera, se analizan los lineamientos para la realización de los diagnósticos, a partir del los documentos normativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP). En éstos; se definen los momentos, propósitos, técnicas e instrumentos; así como las problemáticas que justifican la tarea del diagnóstico. Cabe señalar que la propuesta de la SEP, luce limitada; al enfocar esta tarea para identificar los desempeños, rendimientos y logros académicos; hasta llegar a una calificación en cada asignatura o campo formativo que cursa el alumno. Sin embargo, la propuesta del libro es considerar al diagnóstico y evaluación psicopedagógica, como una alternativa para conocer con lujo de detalle, los procesos de aprendizaje de los alumnos y determinar las posibles acciones de intervención docente para mejorar la condición de éstos.