Este trabajo estudia la construcción del discurso de la iniciativa empresarial en algunas instituciones de educación superior desde donde se orienta su praxis social, mediante un enfoque cualitativo y una metodología de Análisis Crítico del Discurso (ACD). La información se recopiló a través de entrevistas semiestructuradas y análisis ideológico de la estructura textual de noticias en periódicos institucionales. Los resultados del estudio evidencian una contradicción interna entre el discurso teórico y práctico que soporta la enseñanza del emprendimiento en cada una de las instituciones. El discurso teórico profesa un discurso inclusivo soportado en la igualdad social y de oportunidad para todos; el discurso práctico evidencia un discurso basado en la exclusión, a través de la utilización de ciertas estrategias y dispositivos discursivos que identifican algunas posturas ideológicas como miembros pertenecientes a un grupo social específico. En ellos se ‘construye’ desde el punto de vista socio discursivo dos tipos de grupos sociales (emprendedores y empleados).