La presente investigación pretende ser un aporte a la mejora de los procesos reflexivos llevados a cabo en la especialidad de Técnico en Atención de Párvulos de un Centro Educativo, como también desarrollados en un Centro de Práctica donde las estudiantes acuden a realizar la práctica intermedia, con el propósito de generar una cultura evaluativa a partir del desarrollo de la habilidad de reflexionar. En este marco se pretende establecer la contribución que hacen los equipos reflexivos del centro educativo al fortalecimiento de una cultura evaluativa a partir de experiencias reflexivas vivenciadas por las estudiantes de Técnico en Atención de Párvulos durante la práctica intermedia en un Centro Preescolar. Para este planteamiento de necesidades reflexivas en o los estudiantes es fundamental comprender como el docente aborda un escenario educativo de aprendizaje, basado en experiencias reflexivas, donde utiliza diversos instrumentos evaluativos con el objetivo de perfilar un estudiante con características auto-reflexivas, porque en tiempos actuales se requiere formar técnicos que presenten una mirada desde esta perspectiva.