La presente investigación se basa en la utilización de estrategias de enseñanza-aprendizaje que el docente desarrolla con los estudiantes en la electiva de Danza del grado décimo primero y cómo ellos las utilizan en el proceso de talleres impartidos a los estudiantes de ciclo inicial y básica primaria, de modo que, aprendan significativamente los contenidos de la asignatura en el Colegio Alfonso López Michelsen Bogotá, Colombia, durante el ciclo escolar 2013-2014. Los resultados mostraron que el docente titular y los estudiantes talleristas emplean estrategias para promover una enseñanza situada tales como: el Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Mediante Proyectos y la Danza para desarrollar habilidades artísticas, desarrollo corporal, relaciones socio-afectivas, resolución de problemas que contribuyen al aprendizaje significativo de los estudiantes al asumir el rol protagónico en el proyecto “Juventud Enseña, Infancia Baila” para suplir la ausencia del docente de Danza en los niveles de inicial y básica primaria y fortalecer el énfasis de la institución en Comunicación, Arte y Expresión.