El estrés académico es un fenómeno común en nuestros días. Los estudiantes de las diferentes universidades se enfrentan a una multiplicidad de demandas que les sobreexigen, aunado al estilo de vida sedentario y al ritmo acelerado de las grandes ciudades. La profesión docente es cada vez más infravalorada conforme los medios de comunicación se han encargado de desprestigiarla. Las escuelas Normales (en México) fungen como el principal semillero de nuevos maestros, dada su enorme tradición histórica y cultural; es en este escenario donde el estrés académico en los futuros docentes adopta un rostro y un nombre, en donde se materializa el fenómeno tan ampliamente estudiado en las profesiones de ayuda pero se ha minimizado en los educadores de las nuevas generaciones. El presente estudio comparativo entre dos licenciaturas de una escuela Normal mexicana pone de manifiesto que los factores organizacionales, ambientales y personales detonan el estrés en los estudiantes universitarios y que se desconocen los efectos reales de este fenómeno en el estado de salud física y mental de los sujetos que lo padecen.