La investigación propone la implementación del simulador computarizado “NI Multisim” como estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de electrónica en la Educación Básica. Se desarrolla bajo un enfoque cualitativo con el diseño del tipo aplicada proyectiva, para lo cual se utilizaron los siguientes métodos: análisis-síntesis, deductivo-inductivo, histórico-lógico, sistémico y el método de modelación. El diagnóstico evidenció que los docentes trabajan con una programación curricular que no integra las Tics, por falta de capacitación y la casi inexistencia de laboratorios para estudiar electrónica, lo que ocasiona alto riesgo académico en los estudiantes, factor que les dificulta obtener competencias para insertarse en el mundo laboral. La propuesta didáctica se encuentra fundamentada en el enfoque basado en competencias laborales y digitales. La implementación del “NI Multisim” forma parte de un conjunto de actividades didácticas que le permite al estudiante practicar a través del uso de la realidad virtual. Este estudio contribuye al mejoramiento de la competencia laboral de los estudiantes y al docente contar con una propuesta didáctica innovadora.