La temática abordada en este estudio consistió en presentar una propuesta didáctica centrada en diseñar prácticas de laboratorio para facilitar el aprendizaje del contenido espejos planos y esféricos, a fin de que los estudiantes logren alcanzar un aprendizaje significativo y de esta manera poder dar respuesta a la problemática encontrada en esta investigación. El desarrollo de la investigación se realizó basada en la metodología de estudio cualitativa descriptiva, la población fueron 69 estudiantes de undécimo grado, tomando como muestra 23 estudiantes y un docente de Física del Instituto Nacional Héroes y Mártires de Pueblo Nuevo, a quienes se les aplicaron entrevistas como instrumento utilizado para la recopilación de datos, a través de las cuales se conocieron elementos importantes como las dificultades que presentan los estudiantes en relación a este contenido y la poca implementación prácticas de laboratorio.