El tema del liderazgo estudiantil y docente ha sido impulsado de manera prioritaria en numerosas Instituciones de Educación Superior (IES) en México, con el objetivo de formar egresados que no solo sepan desempeñarse profesionalmente, sino que también se conviertan en líderes que promuevan la innovación y la creatividad, coordinen equipos de trabajo multidisciplinario, resuelvan problemáticas contextuales, y consoliden el desarrollo integral del país en áreas estratégicas. En esta publicación, se presentan los avances y las limitaciones que han tenido dichos cambios institucionales en el fortalecimiento del liderazgo estudiantil y docente en algunas de las más importantes IES nacionales en los últimos 40 años (1980 – 2020).